ABC
Martes, 14 de septiembre de 2004
"Los
superdotados bien formados son la garantía de la prosperidad
de un país""Las claves para atender a estas
personas vienen de la flexibilidad curricular y de una excelente
articulación de actividades realizadas fuera y dentro
del colegio"
MADRID. "Los más capaces, entrenados y educados
correctamente, son la garantía de la prosperidad de un
país", asegura Julian Stanley, profesor emérito
de la Universidad norteamericana Johns Hopkins (Baltimore),
que ha dedicado gran parte de su vida profesional al estudio
de la educación de los más capaces y que ha aportado
su experiencia en el Congreso sobre Alta Capacidad clausurado
ayer en la Universidad de Navarra. Julian Stanley ha hablado
sobre las posibilidades de los superdotados o personas con altas
capacidades.
¿Dónde
está la clave del éxito? Para el profesor Stanley,
"existen muchas formas de responder adecuadamente a las
necesidades de estas personas. Las claves vienen de la mano
de la flexibilidad curricular y de una excelente articulación
de las actividades que realizan dentro y fuera del colegio".
Sin embargo, y pese a los avances que se están produciendo,
todavía queda camino por recorrer. "En muchos lugares
-continúa el profesor de la Johns Hopkins- hay una falta
de oportunidades para que los niños que lo necesiten
reciban una educación adicional".
Sobre la fórmula
que aporta para esa educación adicional, destacan "los
cursos universitarios a media jornada mientras los alumnos están
en el instituto, los estudios "on line", los cursos
en academias de verano, las escuelas especiales o los programas
de entrada precoz a la Universidad".
Algunos se cuestionan
la finalidad de estas propuestas. Stanley considera que "pueden
facilitar el progreso educativo" de los superdotados y
"alejarles del aburrimiento y la frustración que
conlleva la marcha lenta del curso en la escuela".
En cuanto al papel
de las autoridades educativas en la formación de los
más capaces, el profesor norteamericano insiste en que
"deben promover a los jóvenes más brillantes
o superdotados, para lo que deben tener conocimiento de qué
es el talento intelectual y liberar su mente de prejuicios al
trabajar con ellos, sus padres y sus profesores".
En relación
con el apoyo familiar, la primera presidenta del Consejo Europeo
para la Alta Capacidad (ECHA), Joan Freeman (actualmente lo
preside el español Javier Toruon), ha señalado
que la familia "es la base del desarrollo de los niños
de alta capacidad". En este sentido, "es muy importante
proporcionar a estos niños apoyo emocional para que ejerciten
su mente. Esto significa escucharles, permitirles experimentar
con las ideas y las palabras, sin burlarse de ellos. Supone
desarrollar actividades con el hijo, en lugar de decirle qué
hacer". Como complemento, defiende que los colegios respondan
adecuadamente a las necesidades específicas de estos
niños, ya que "los que poseen más talento,
tienen tanto derecho como los demás a recibir la atención
adecuada a sus posibilidades", que "debe apostar por
la creatividad, por salirse de lo establecido, en lugar de encontrarse
dominada por la presión de destacar en las materias escolares".
Sobre la contribución de los colegios, la experta de
la Universidad de Middlesex (Gran Bretaña) entiende que
"deberían ser capaces de proporcionar oportunidades
para el progreso de los niños que los padres no pueden
ofrecerles, es decir, equipación y especialistas".
Finalmente, Freeman destaca la relevancia de apoyar a estas
personas, porque, en su opinión, redunda "en la
realización y felicidad de los individuos, pero también
en el resto de la sociedad, que se puede beneficiar de su talento".